面对复杂的疫情状况，牡二中积极贯彻落实上级行政部门“离校不离教，停课不停学”的总体要求，有计划、有质量地为学生居家学习生活提供丰富多彩的线上课程和活动，做到发挥教学优势、创新课程形式、优化教学内容，使居家战“疫”的学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

一、精心谋划  明确方向

为了保障师生线上线下教学有效衔接，学校领导班子组织教务处、学生处等部门联合行动，研究制定了《牡丹江市第二高级中学线上教学管理方案》，进一步提出了线上教学的具体要求：要在坚持素质教育和多样化教学的基本原则下，以生为本，借助巧妙的设计、规范的语言、有效的互动、多样的作业保证教学质量，利用规定课、班会课、思政课、活动课等课程实现五育并举，通过班科任联动、师生联动、家校联动等手段及时掌握学生的学习、生活和心理状况，因情施策，有的放矢。教务处迅速行动，第一时间制定各学年线上教学课程表和作息时间表，安排线上巡课人员，召开教研室主任和备课组长会议，保障了线上教学的有序进行。

二、优化教学  提质增效

从面对面教学到云端课堂，如何保证线上教学与线下教学同质等效，是学校老师们首要思考的问题。为此，学校要求每周以学科备课组为单位的教研必须落到实处，教学计划和进度必须统一，严格执行国家“双减”政策，合理设置作业量，作业有布置、有批改、有讲评。教务处组织召开了线上教研室主任、备课组长、班主任会议，就多种线上授课方式、考试、评卷等环节进行了培训，大家对线上周测情况做了简要分析，分享了基于线上教学特点而采取的有效教学策略，介绍了教学计划的调整情况，聆听了校领导对线上教学的建议和要求。各学年召开了线上教学动员会，布置了线上教学的工作要求和安排。         

老师们则迅速进入状态，认真落实学校制定的线上教学管理方案，认真学习线上教学相关软件的技术知识，再次拿起鼠标和键盘，透过屏幕，用精心的设计、精彩的课堂、隔空的陪伴与学生同学习、共成长。为了检测线上教与学的效果，引导学生保持状态，高一、高二学年的周测和高三学年的两次模拟考试也顺利进行，教务处组织老师们共同研究了“微信每日交作业小程序”、“钉钉考试管理系统”和“问卷星”等考试功能的优缺点，统一了线上监考、阅卷的方式和流程，召开考前动员会，对学生诚信考试提出要求，考后召开各学科备课组长、班科任联合体、班级及家长质量分析会，分别对试卷情况和学生答题情况进行质量分析并就下一阶段的教学进行针对性的部署。

在保障高考学科有序教学的同时，学校不断创新云端课程形式，丰富课程内容，德育、美育、体育、劳育多管齐下，促使学生居家学习生活丰富多彩，促进学生德智体美劳全面发展，为学生终身发展打好底色。在这个居家的特殊时期，学校继续利用每周一第一节的主题班会课开展内涵丰富的线上德育教育；五观思政课上，思政教师以《以青春之我创建青春之中国》为题，引导学生树立正确的价值观和家国观，培养学生自律、拼搏的品格。

居家学习，运动锻炼也不能缺位，每到大课间时间，体育教师便会化身“主播”，带领着屏幕另一端的全校学生“云锻炼”。

为了增强英语学习的趣味性、生动性和艺术性，给学生提供一个展现自我、提升自我的机会和舞台，在学生中掀起“听英语、说英语、读英语、写英语”的热潮，按照英语学科特色活动方案的安排，英语才艺展示月活动也在线上顺利举行，课本剧表演、影视作品配音、英文歌曲演唱等“云端才艺”成为线上课堂一道靓丽的风景线，更使学生在愉悦的氛围中，体验了学习英语的快乐，增强了自信心，大大激发了学习英语的积极性。

三、总结反思  赋能成长

在线上教学接近尾声之际，教务处广泛征集线上教学以来的经验和教训，引领老师们深入探究线上、线下教学中的共性理念和学习规律，最大限度地发挥线上教学的优势，为今后的教学赋能。通过优秀教师展示课以及深入的交流和探讨，老师们深切认识到：线上教学不是简单地线下变线上，在教学形式、教学时间、教学环境发生变化的情况下，应该转变理念、创新方法，修师德、练师功、磨师艺；线上教学不能变成教与学“两张皮”，线上教学是个完整的教学活动，教师的教和学生的学必须紧密相连，通过科学的问题设计实现师生的互动和思维的共鸣；线上教学不等于单纯的直播或录播，从形式上看，我们还可以开发更多的方式，比如学习任务式、作品展示式、情景体验式等，从内容上看线上教学不能变成简单的知识点传授，其核心应该指向核心素养、凸显育人功能。此外，老师们普遍认为要加强自主学习的能力，除了要会灵活运用各种线上教学软件外，还要钻研最新的课程标准、制定合理的教学目标、设计科学的学习任务、实施多元的评价反馈、获得充足的资源支持。

常言道：“莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾”，相信在校领导班子的正确带领下，在各部门的通力合作下，在全校教师的共同努力下，只要我们振奋精神、坚定信念，所有的美好必将如期而至。